Recolhimento de manuscritos escolares : devolutiva e tratamento didático

Este estudo inicialmente se propôs analisar as práticas de textualização efetivadas pelos professores em turmas de 5º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do município de Maceió-AL. Após a identificação da coleção de Língua Portuguesa mais adotada nas escolas do município, a saber, Brasiliana (BASSO; TORRES; COSTA, 2011), e aceitação dos professores de participarem da investigação, foi dado início à coleta de dados. Além desse critério do livro didático de português mais utilizado, as situações de produção filmadas atenderiam às seguintes exigências: as turmas selecionadas seriam todas do 5º ano do Ensino Fundamental, pelo fato de esses alunos estarem alfabéticos, e as filmagens das produções textuais seriam feitas sem a presença do pesquisador na sala de aula. Esse procedimento metodológico de registro das atividades de escrita dos alunos é uma postura metodológica singular dessa coleta de dados. A delimitação do recolhimento dos manuscritos, que vai do primeiro ao último aluno a concluir e entregar seu texto, para observar o recebimento dos manuscritos pelos professores, também se tornou um objeto de estudo particular, pois não há uma literatura no Brasil que trate especificamente dessa questão.